May 8, 2014

Words and 言葉



Taken Out of Context:
The Importance of Context in Japanese-into-English Translation
(Part 1) by Jim Davis

Japanese is a high-context language. Among other consequences of this fact we find that in a Japanese document the context in which a statement is made exerts particularly strong influence over the way information is presented. Viewed from the opposite point of view, the type of information that is included in—or is omitted from—a particular Japanese sentence is heavily dependent upon the context in which that sentence appears. Thus, the translator must identify and make use of all potential sources of information within a text that can clarify which among several possible interpretations of a word or phrase is the one intended by the author. Context plays a role not only when multiple meanings exist for an individual word or a phrase, but also when topics or subjects are omitted, when antecedents are not clearly specified, and when idiomatic references are made. The latter point is particularly relevant when linguistic borrowing takes place and idiomatic expressions from English or other languages are rendered in Japanese.

Here I will present several specific examples to illustrate how context provides essential information that can assist the Japanese-into-English translator in producing a translation that is complete, accurate, and natural sounding. All of the Japanese example sentences appeared in books or technical papers that were used in Japanese courses that are offered at the University of Wisconsin-Madison. A sentence translation that is surrounded by quotation marks was prepared by a student in one of those courses; a sentence translation that is surrounded by asterisks (***) is my own.

Example 1: Use of a noun for a figurative, rather than literal, meaning

The following sentence appeared in a Wikipedia article on the Internet:

渡す側の理由としては、「袖の下を渡すと医者の態度が全然違う」が一番多い。   (1)

The character means “sleeve,” so the literal meaning of the phrase 袖の下 would be “under the sleeve” or “beneath the sleeve.” However, the use of quotation marks in the sentence suggests that a literal meaning is not intended. It is clear that the writer is using a figure of speech. The verb 渡す means “to deliver,” “to hand over,” or “to provide (someone with money).” In this particular sentence the phrase 袖の下 functions as the direct object of this verb. From the context we may conclude that 袖の下 actually refers to a bribe or money that is handed from one person to another “under the table.” The Japanese phrase 袖の下 conveys the image of someone hiding something in the sleeve of a kimono or perhaps letting the kimono sleeve fall onto an envelope of cash that was conveniently left on a table. This Japanese phrase and the English expression “under the table” both suggest a desire to hide some action from the view of others.

The character also appeared in the following passage from a newspaper article that was published by the 日本経済新聞 several years ago:

民主党の鳩山由紀夫幹事長は 12 日、福島市内で街頭演説し、米国による北朝鮮のテロ支援国家指定解除について「1 年に 2 度も首相が代わるから、日米同盟を命のように思っていても米国から袖にされる   (2)

In this instance becomes part of the expression 袖にされる, which is simply the passive equivalent of 袖にする. A literal interpretation of 袖にされる would be “is given the sleeve,” but this clearly does not make sense. From the context we can determine that Japan is “suffering” from this action by the United States. In fact, 袖にされる is an idiomatic expression that means “is ignored,” “is taken lightly,” “is not appreciated,” “is given the brush-off,” or “is given the cold shoulder.” Any one of these meanings would be valid in this particular context. The close physical proximity between “sleeve” and “shoulder” suggests that the Japanese and English expressions may have a common link through the gesture of turning one’s back on someone who is not liked or is not respected, but this is pure conjecture.

Example 2: Familiar words in an unfamiliar context

In a book that describes some of the problems confronting the Japanese economy the author writes the following sentence:

七〇〜八〇年代は二度の石油ショックを経て安定成長期に入り、成長率は%台後半に低下した。さらに、九〇年代初頭のバブル崩壊後はさらに低下%台前半で推移した。   (3)

Two students offered the following translations:

During the 1970s and 80s, Japan experienced two oil crises and entered a period of stable growth, with growth rates slowing to a high three percentage points. The growth rate fell further in the early 1990s, following the collapse of the Bubble, hovering at rates below a half a percent.

In the period from 1970 to 1980, after passing through two oil crises a period of stable growth was entered. The growth rate then declined to a level of 3% in the latter half of this period. In addition, in the beginning of the 1990s there was an additional decline after the collapse of the Bubble, changing to a level of 1% within the first half of that decade.

The words 前半 and 後半 are widely used to convey the meanings “first half” and “second half,” respectively, for an interval of time, a game, or a battle. However, in this instance each term follows the character , which in turn follows a percentage value. The character literally refers to a pedestal, a platform, a stand, or some object for supporting other items. When the same character follows a numerical value, it usually refers to a “level” or a “mark” on a numerical scale. Based on this information we may conclude that the expression 三%台後半 refers to the “second half” of an interval that lies above the “three percent level.” The most logical choice for this interval would be the interval between 3.0% and 4.0%.

Using similar reasoning we may assume that the expression 一%台前半 represents the “first half” of an interval that lies above the “one percent level.” The most logical choice for this interval would be the interval between 1.0% and 2.0%. The first student recognized the percentage values but did not understand the relationship between 後半 or 前半 and the stated percentage. The second student also recognized the percentage values but assumed that 後半 and 前半 referred to an interval of time, even though there is no explicit reference to a time interval in either phrase. In this example the key point for the translator is to recognize that the “interval” in question is a percentage increment. With this thought in mind we understand that the phrase 三%台後半 refers to “the 3.5-3.9% range,” and the phrase 一%台前半 represents “the 1.0-1.4% range.”

(to be continued)

Jim Davis is Professor and Director of the Technical Japanese Program in the Dept. of Engineering Professional Development at the University of Wisconsin-Madison.


Feb 19, 2014

Webinar: Translation Techniques for Creating Natural English from Japanese

    The Northern California Translators Association people asked me to share
    information on the webinar below with any interested colleagues. The title
    is "Translation Techniques for Creating Natural English from Japanese." The
    presenter is Mike (Steve) Karpa.

    Please see this page for details and registration info:
    http://www.ncta.org/displayconvention.cfm?conventionnbr=12737

    This webinar earns one ATA CE point.

    If you miss the live version, or simply would like to hear it again, you
    can listen to the recorded version for 90 days after the presentation date.

    Best,
    Katy Bridges

Feb 16, 2014

Feb 1, 2014

Words and 言葉 by Jim Davis

Meaning-based Translation and the Search for Equivalent Impact

Two key questions for translators are: “What is the writer of the source text saying?” and “What would a native speaker of the target language say in this situation?” To answer the first question, translators need at least a near-native grasp of the source language grammar and patterns of usage, as well as a clear understanding of the content. This grasp of the source language and this understanding of the content are usually acquired over a long period of time through repeated exposure and close attention to detail.

Translating meaning, rather than words, allows the translator to look beyond individual words and break sentences into units of meaning. A unit of meaning could be a single field-specific term or it could be a figure of speech, such as an idiomatic expression. Awareness of context helps the translator select the correct meaning (among several possibilities) for a specific word or phrase in a specific situation. Awareness of context also allows the translator to “read between the lines” and translate meaning that does not appear explicitly. Thus, context helps the translator answer both questions. Context also provides hints regarding the appropriate style, register and tone for the translation—all of which are necessary for equivalent impact. In essence, grammar tells the translator what options (in terms of meaning) are possible; context tells the translator which option is intended in a specific situation.

One example is the expression 菅降ろし. This expression appeared frequently in Japanese publications during the latter months of the Kan administration. It refers to attempts by elected officials—including some members of Prime Minister Kan’s own party—to remove him from his position. The headline “菅降ろし与野党で 首相は譲らず” appeared in the 毎日新聞 in June of 2011. One option that accurately captures the meaning would be, “Prime Minister Kan Refuses to Yield to Ruling and Opposition Party Efforts to Drive Him from Office.” However, keeping in mind that this is a newspaper headline, a more suitable translation might read, “Kan Fights Ouster by Ruling and Opposition Parties.” Background knowledge, an understanding of grammar, and an awareness of context lead the translator to the ultimate goal: a translation that conveys the intended meaning and has the same impact on the target-language reader that the source-language text has on the source-language reader.

This article originally appeared in Translator Perspectives 2012, published by the Japan Association of Translators.

Jim Davis is Professor and Director of the Technical Japanese Program in the Dept. of Engineering Professional Development at the University of Wisconsin-Madison.


Jan 27, 2014

Interview with Masae Sullivan by Rika Mitrik

1.     雅絵さんは日本で4人のお子さんの子育て中に奮起して勉強を始められたそうですが?

  10年間くらいどっぷり専業主婦だった頃、ある人に出会い、母親業以外のことをしてみたいと、最初は母が教えていた琴を習いはじめ、1年半で準師範の資格を取りました。カトリックの藤女子大学で英文科を卒業していたのですが、長年学業から離れていたので、一から英語の勉強をしなおそうと、中学英語の教科書から復習し始めて、英検1級などを取り、翻訳通訳の学校にも通いました。母校の藤女子大学と北海道教育大学の聴講生となって、大学院へ進み、英語を外国語として教えるTEFLの修士号と英語教員の資格を取り、自宅で英語塾を開きました。生徒さんは子供から年配の方まで様々で、それぞれのレベルに合わせて授業の準備をするのが大変でした。

2.        初めて翻訳通訳の仕事をされたのは何がきっかけだったんですか?
ECCの講師だった友達と一緒に市役所で出身地の北海道岩見沢市とアイダホ州ホカテロの姉妹都市の交流事業のお手伝いで翻訳・通訳をボランティアから始め、次第に謝礼金をもらえるようになりました。大学生のオリンピックと言われるユニバーシアードの冬季大会が91年に札幌で開催された際にはメディカルルームで通訳を務めました。イヌイットの見学者がごみ収集事業の視察に来たときには、見学施設に下見に行き、大体の話を聞いておいてから、訳語を調べて本番に臨み、なんとか視察中の通訳をこなしたという感じでした。

3.       その後どんな経緯でアメリカに来られたんですか?
ロータリークラブの奨学生制度に応募して、エリート校の大学生との競争に勝ち抜いて、200万円の奨学金と英語塾で稼いだ200万円を携えて1995年にユタ州のブリガムヤング大学に子連れ留学しました。当時子供たちは14歳、12歳、10歳、8歳。渡航費だけで8000ドルしたのですが、日本語を忘れてほしくなかったので、日本語の書籍を大量に送り、送料にも数十万円かかりました。

都市部なら留学費もかさむけれど、ユタ州は生活費も安いからと、ロータリーからの奨学金が半額にされていまいました。Philips Burns Foundationから別の奨学金をもらって、97年に修士号を取得し、教育学のInstructional SciencePh.D.プログラムに進みました。統計学などかじったことのない分野は教授のオフィスアワーに通いつめて個別指導してもらいました。しかし、途中でPh.D.を取得しても大学に勤めて研究したり教えたりするのは性に合わないことに気づき、99年頃に断念。この頃日本に残してきた主人と離婚が成立しました。
4.        ご主人であり、翻訳業のパートナーでもあるカールさんとの出会いは?
離婚後、大学で日本語とESLを教えていたカールと出会いました。同じ教育学を志していたのですが、初デードでは「翻訳したことある?」という話題で盛り上がりました。半年後に結婚。新婚早々の2000年、オーランドATAコンフェレンスに初参加しました。

5.     そのATAコンフェレンスは私も初参加だったのですが、朝食の席でご一緒にしたのが私達の出会いでしたね?
        その時理香さんにご紹介いただいたテネシー州ナッシュビルでのドキュメントレビュープロジェクトに参加し、多数のJLDメンバーに手ほどきしてもらって翻訳の基本的なコツを学びました。それ以来、ずっと翻訳の引き合いが切れたことはありません。
6.        今まで数多くのプロジェクトをこなしてこられたわけですが、成功の秘訣は何でしょう?
通訳翻訳業は自信がつくまで技能が上がるのを待っていては前に進めない職業だと思います。ちょっと背伸びして、チャレンジングな仕事にも手を出してみることで成長していくのではないでしょうか。売れる翻訳者になる要素としては、ガッツを持ち、クライアントのニーズに応える能力を磨くこと。学歴は履歴書を見てもらう時点でプラスになりますが、資格がなくてもできる職業なので若い人にはどんどんチャレンジしてほしいです。
  常に締め切りに追われる翻訳業は、大量に速く、正確にこなせる人が重宝されます。体力勝負なので、健康でバイタリティがなくては長続きしません。体力作りには普段から健康的な食事を心がけ、適度な運動が欠かせません。うちではジャイアント・アラスカン・マラミュートという大型犬を2頭飼っていて、必然的に毎日の散歩と犬ぞり訓練の練習を欠かせない環境に身を置いています。

  私の場合は、カールとチームを組んで仕事を請けているのですが、1人ずつでは半分以下の仕事しかこなせなかっただろうと思います。私は科学系、医学論文、症例研究、特許、法律など理論的に込み入った内容が性に合っているのですが、カールはビジネス一般が得意で、軍隊に長年従事したバックグランドを持ちあわせています。和英、英和翻訳ともにお互いの母国語でカバーし合えるというのは強味になっています。翻訳業は知的作業なので、頭のいい人が大勢従事されていますが、訳出した後フィードバックをもらわずにいると、いつしか高慢になり、校正されるのを批評と受け取るようになりかねません。信頼する相手から常に校正を受けることにより、自分の弱点を謙虚に受け止めることができ、向上心も湧くので、だんだんと幅広い仕事をこなせるようになってきました。

7.     今後はどのような目標を掲げていらっしゃいますか?
  子供はカールと合わせて10人いるのですが、9歳を筆頭に8人になった孫との時間も大切にしたいです。少しずつ仕事のペースを落とせるように、長男と次女に対して後継者教育を進めています。
  言語学者、Chomsky Critical theoryでは、新しい言語を学び始めた年齢が思春期前だとネイティブになることができると言われています。14歳で連れてきた長男はハイスクール卒業後に日本を恋しがって帰国したのですが、最近は英和翻訳の校正で使えるようになったきました。10歳で渡米した次女は4人の中で最もバランスの取れたバイリンガルでしょうか。まだティーネージャーだった頃に、文書をフォーマットしておいてくれるよう頼んだことがきっかけで仕事を手伝ってくれるようになり、口語表現や広告文書などは彼女のほうが得意なのことが判明しました。二十代半ばの今は、翻訳者として成長できる時期だと思います。
  CATツールは数年前からWordFastを使っていますが、仕事に追われてトレーニングに時間をかけられず、使いこなしているとは言えません。今後もっと勉強して、仕事の効率を上げられるようになりたいです。

8.        毎年コンフェレンスでお会いするようになってから13年。毎年ご活躍ぶりをお聞きするのが楽しみです。同業者としてもバイリンガル教育に取り組まれた先輩ママとしても、参考になるエピソードをたくさんお聞ききすることができました。今回でJLDアドミニストレーターは引退されますが、これからもメンバーに役立つ活動を続けていってくださいね。